quarta-feira, 28 de março de 2012

Simbolos da Páscoa: vocabulário e exercício de inglês


 Não há experiência mais gratificante que a participação e contentamento dos alunos nas aulas de inglês, considerando este fato, procurei envolver o aluno nas aulas, considerando as datas comemorativas e feriados mais importantes do calendário nacional. Isto possibilita ao aluno relacionar os conteúdos gramaticais da lingua inglesa aos acontecimento comemorativos o que torna as aulas mais gratificantes. Pesquisei no google a seguinte imagem com os símbolos da páscoa e em seguida anexei a seguinte interpretação textual encontrada no site www.englishexercises.org

Easter Vocabulary
(vocabulário da páscoa)




Exercício:

1°) Observe o círculo mundial da páscoa, e ,em seguida, circule e após reescreva os simbolos da páscoa:


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 Interpretação Textual
 

 Easter Sunday is a happy day. On Easter Sunday, Jesus' friends learned that he was alive again. They went to the cave where Jesus had been buried. The huge rock that had blocked the door of the cave was rolled away. The cave was empty.


Then they saw an angel. The angel told them, "Jesus is not here. He has risen just like He promised!" Jesus was alive again. His friends were very happy.

Some of His friends did not believe that Jesus had really come back to life. They did not believe until He came to see them. Then they were happy too.

Jesus promised that everyone who believed on Him would someday live with Him. Many Christians celebrate that promise by going to church on Easter Sunday. Some go very early when the sun is coming up. Others go later in the day. Many people wear their best clothes. The churches are full of flowers. The people sing joyful hymns. They remember the story of the resurrection. Then, they go home to celebrate with family or friends.


 2°) Complete os espaços com palavras retiradas do texto:

  1. On Easter Sunday, Jesus' friends learned that He was  again.
  2. Jesus had been buried in a .
  3. When His friends went to the cave, the rock that had  the door was rolled away.
  4. An  told them "He is not here; He has risen just like He promised."
  5. Jesus  that everyone who believed in Him would someday live with Him.
3°) Retire do texto a resposta para as seguintes perguntas:


  1. Why was Easter a happy day? 
  2. Where was the rock that had blocked the door of the cave?
  3. Who told Jesus' friends that He was alive again? 
  4. Did everyone believe that Jesus had come back to life?
  5. How did Jesus prove that He was alive?
  6. What did Jesus promise everyone who believed in Him?
  7. How do Christians celebrate the promise of Jesus? 

segunda-feira, 26 de março de 2012

Divulgação do Seminário de estágio


Fotos do evento:
Maibe Aguiar: Apresentação do seminário de estágio a comunidade valenciana

Maibe Aguiar e colegas do curso de pedagogia da turma 2009.1 durante seminário de Estágio em Espaços não Escolares sob orientação da professora Ana Lúcia Nunes.


Equipe do Estágio I: Iraíldes Assunção, Renata Barreto, Maibe Aguiar e Iara Regina Martins


 

quinta-feira, 22 de março de 2012

MINE CURSO: A IMPORTÂNCIA DO ORÇAMENTO PÚBLICO NA CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA.


Pesquisa e Estágio em Espaços não escolares Noturno 2011.2

Ação - A IMPORTÂNCIA DO ORÇAMENTO PÚBLICO NA CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA.
Coordenação: Iara Regina Martins, Iraildes de Jesus Assunção, Maibe Émile Aguiar, Renata Barreto, Tamires Fernandes

Orientação: Ana Lúcia Nunes Pereira

Local: Departamento de Educação CAMPUS XV - Valença/Bahia

Objetivo:
•    Socializar e refletir sobre o orçamento público com os jovens que compõem o Movimento Jovem de Políticas Públicas, para que os mesmos possam participar ainda mais plenamente na vida política de seu município, na busca e garantia de seus direitos enquanto cidadãos.



Descrição:
Com a ampliação dos temas relacionados à educação social, é imprescindível que o pedagogo esteja apto para atuar não somente nos espaços formais de educação, mas que também esteja apto aos espaços não escolares. Partindo deste pressuposto, o regimento atual do estágio do curso de pedagogia define a necessidade da atuação dos graduandos do referido curso, nos espaços não escolares da educação, ampliando assim seu campo de atuação. Resultante de uma discussão ocorrida
 no primeiro encontro, com os adolescentes e jovens do projeto Mutá, o tema foi o primeiro a ser indicado, isto evidencia a grande relevância de se trabalhar com este tema para a comunidade visto que o orçamento público é o instrumento que respalda as políticas que acontecem na sociedade, em conseqüência disso é de fundamental importância conhecer sua constituição, e execução, para que assim possamos assegurar nossos direitos de forma plena e precisa. Com o objetivo de tornar acessível o conhecimento acerca do orçamento público aos jovens que compõem o Movimento
 Jovem de Políticas Públicas, para que eles possam participar ainda mais plenamente na vida política de seu município, na busca e garantia de seus direitos enquanto cidadãos. O mine curso abordou os seguintes tópicos:
Conceito de orçamento público;
Identificar quem e de que forma pode participar na elaboração e fiscalização do orçamento Público;
Conhecer a proveniência dos recursos que constituem o orçamento;
Discutir o projeto orçamentário anual do município.
 Etapas de elaboração:

 Para por em prática a abordagem dos tópicos citados, foi necessária a estruturação dos mesmos nos seguintes procedimentos:
1ºDIA (07/02/2012)
Conteúdos
•    Apresentação
•    Vídeo com entrevista de transeuntes sobre o conceito de Orçamento Público.
•    Iniciamos uma discussão sobre o conceito de orçamento público.
 2ºDIA (08/02/2012)
Conteúdos:
•    Conceito do Orçamento Público.
•    Leis constituintes do Orçamento Público e a participação popular nesse processo.
•    Origem dos recursos que compõem o projeto do município de Valença, exercício 2011 e 2012.












quinta-feira, 8 de março de 2012

CITAÇÕES FAMOSAS (participe também!)

Olá queridos(as),  este espaço é destinado a participação plena de todos(as) vocês, gostaria de que cada um(a) poste nos comentários as frases mais marcantes de vida de vocês. A idéia é ter um espaço onde possamos encontrar muita inspiração. Para pluralizar o espaço, nada é mais importa que sua participação.


Não deixem de participar. Conto com 
 todos(as) vocês!!!


Foto Dulce Helfer

 "Nunca fale de amor se isso não te interessa, nunca toque uma vida se não pretende romper um coração, a coisa mais cruel q alguém pode cometer é permitir que alguém se apaixone por você quando você não esta disposto a fazer o mesmo."
Mario Quintana

"Livros não mudam o mundo, quem muda o mundo são as pessoas. Os livros só mudam as pessoas." 
Mário Quintana

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Imagem do Google em 08/03/2012

"Aprenda como se você fosse viver para sempre. Viva como se você fosse morrer amanhã."
Mahatma Gandhi

“A primeira coisa, portanto, é dizer-vos a vós mesmos:
‘Não aceitarei mais o papel de escravo. Não obedecerei
às ordens como tal, mas desobedecerei quando estiverem
em conflito com minha consciência’.”
Mahatma Gandhi (1869-1948)



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Imagem: wikipédia

"Eu aprendi que para se crescer como pessoa e preciso me cercar de gente mais inteligente do que eu."
William Shakespeare

"Aprendi que as oportunidades nunca são perdidas; alguém vai aproveitar as que você perdeu."
William Shakespeare
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Imagem: spessantotomas.blogspot.com


 "Não nos banhamos duas vezes no mesmo rio", já que nem o rio nem quem nele se banha são os mesmos em dois momentos diferentes da existência.
 Heráclito de Éfeso








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Imagem do Google em 22/03/12

 “Quem não luta por seus direitos não é digno deles.”
Rui Barbosa (1849-1923)











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http://www.jblog.com.br/hojenahistoria.php
"Grande coisa é haver recebido do céu uma particula da sabedoria,o dom de achar as relações das coisas,a faculdade de as comparar e o talento de concluir!"
 Livrovo memórias póstumas de Brás Cubas, Machado de Assis









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"O difícil é dífícil, até que torne-se fácil"
Maibe Aguiar
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"O que quer que você faça na vida, será insignificante. Mas é muito importante que faça, porquê ninguém mais fará. Como quando alguém entra na sua vida e metade de você diz: "você não está preparado". Mas a outra metade diz: "torne-a sua para sempre!" Filme Lembranças
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segunda-feira, 5 de março de 2012

POR QUE A CORUJA É O SÍMBOLO DA SABEDORIA?




Deusa da Sabedoria, da geurra, da arte e das estratégias

Athena em sua versão Deusa da sabedoria
Athena em sua versão deusa da guerra


 Detalhe da estátua em Corinto, Atena segurando uma coruja.
Ela possui olhos adaptados para enxergar no escuro e seu olhar, para os gregos, parecia simbolizar a racionalidade. Na mitologia grega, a coruja era a mascote da deusa Atena, deusa da guerra, da sabedoria, e da estratégia, geralmente relacionada à Lua.  Ave noturna, ela possui os olhos adaptados para localizar suas presas sob a fraca luminosidade do luar, não suportando, por isso mesmo, a luz do Sol. Para os antigos gregos, esse olhar tornou as corujas, símbolo do conhecimento racional, em oposição ao conhecimento intuitivo. O primeiro tipo de conhecimento vem da reflexão racional sobre os fatos, enquanto a intuição vem da percepção simples e imediata das coisas. Ora, como as corujas se orientam pela reflexão (da luz solar na Lua) e não pela percepção direta (da luz solar), os gregos as associaram ao conhecimento, fruto da reflexão e da sabedoria.
 

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